1、物理记忆的特征1、物理记忆以表象为载体表象是大家过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，大家在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，大家要理解G=mg这个公式，就能借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有水平，在地球上有重力，苹果才一直落地。2、物理记忆以理解为基础因为物理常识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理常识，才能有效记忆。不理解的常识是不可能长期储存在记忆库中的。如有些学生把v=s/t误写成v=t/s，只须大家对照速度的概念便了解哪一个公式有误。3、物理记忆以对常识的系统化为捷径物理记忆应该突出重点，重点;应该记住具体常识的首要条件下，把分散的物理常识系统化，形成适当的物理常识结构。结构化的物理常识具备简化信息，增强常识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理常识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。2、物理记忆应遵循的规律1、准时复习，常常运用依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘速度曲线，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚学会常识，假如不准时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，1月后只能保留50%左右，时间越长保留的常识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取如此一些手段：一是在下课前认真小结，准时复习巩固。二是需要抓好新课前的复习提问，促进学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之，多次帮助复习是巩固记忆、克服遗忘效果最好的办法和方法。2、激起兴趣，明确目的强烈的学习兴趣总是能获得意料之外的记忆成效，因此，激起学生学物理兴趣特别要紧。教学中需要学生记住某些常识，就要让学生了解记住这类常识的意义，只有当常识有用才有记忆的常识的动力。3、排除干扰，适应环境外面环境干扰和自己情绪干扰都会干扰物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择适合的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰总是产生于情绪低落，或紧急关头。因为情绪低落时做任何事都无所谓;因为情绪紧张时原来记忆的常识一刹那间回忆不起来;遇见这样的情况可以待情绪稳定之后再回过头来做。要靠我们的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，如此做对增强记忆，克服临时性遗忘很有效。4、记忆适当，劳逸结合因为超负荷记忆遗忘率高，物理常识的记忆不可以探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长期处于紧张疲倦状况。不只费时和精力，还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间，要劳逸结合，当令调整学习内容和形式3、增强物理记忆的容易见到办法1、实验记忆法物理实验能为学生学物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学物理的兴趣，激起学生求知的欲望;使学生得到科学办法练习。比如：做一个覆杯实验，大方压存在的事实让学生久久不可以忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展示在学生面前。通过实验多种感觉器官将常识信息传入神经中枢进行思维加工，同时输出反馈信息、控制察看和操作器官，让学生获得更为广泛和深入的信息，从而达到加深了解和增强记忆的目的。实践证明：从实验中得到的常识比死记硬背学到的常识成效好得多，记忆准确、结实。2、直观记忆法教学中，通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等方法、或用电视、多媒体课件等电教媒体，与形象生动比喻，将抽象的物理理论形象化，以增强教学的直观性。如借助汽油机的活动挂图，汽油机模型，自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。这能够帮助学生对常识的理解和记忆。3、总结、总结记忆法物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就能理解其事物变化是什么原因。而物理记忆以理解是记忆的基础，以对常识的系统化为捷径，教师要擅长指导学生探寻物理变化规律加以概括，理解越透彻，记忆越结实。比如：产生感生电流的条件可以总结为：①电路要闭合;②是部分导体;③肯定切割磁感应线。又如：光的反射定律可以总结为：三线共面、两线分居、两角相等。4、对比记忆法将新旧常识中具备相似性和对立性的有关内容，与某些易混淆的定义、概念和规律等常识，通过剖析、对比找出异同点及联系，可以加深了解，增强记忆。比如相互用途力与平衡力有什么区别可以使用列表的办法对照比较，在学生脑海里形成明确的轮廓，大大减轻学生的记忆负担。5、趣味记忆法在教学中，强调理解记忆，并不排除机械记忆。有的内容本身没什么需要理解的，或限于学生常识水平没办法理解，只能运用机械记忆。为预防枯燥记忆，可使用编顺口溜、口诀，韵语歌谣等形式帮助记忆。在《杠杆》教学中，作力的力臂是一难题，可以编顺口溜：作力臂，并不难，找到点，找到线，作垂线。如此易读易记，朗朗上口，可以引起学生的很大兴趣，激起学习动机，减少记忆困难程度，提升记忆效率。6、缩略记忆法物理需要记忆的常识多，学生易东拉西扯、张冠李戴记不全方位。为此，可以在理解的基础上，通过指出定义或规律的几个关键词或词，组成一句简单话来记忆。比如，学习牛顿第肯定律要抓住物体、不受力、静止或匀速直线运动等关键词词，来加以记忆。综上所述，物理学中的很多定义、规律及原理都需要记忆。只有学会了科学的记忆办法，重视学生记忆能力的培养，才能变机械记忆为理解记忆，以至提升物理教学成效。新初中三年级快扫描二维码关注智学网公众号每天推送学习方法，学科要点帮你迎接2020年中考！
